3-0

Érdemes volt megcsináltatni a vitrint : )

Utópia

Kedves Mindenki!
Azt hiszem visszatértem :)
Mivel a mai napon az utópiákról beszélgettünk, itt van néhány (szerintem) jó könyv:

1. A kedvencem :Orwell 1984-az első néhány oldal kínszenvedés volt számomra de (Cecének hála) végig olvastam. Orwell vezette be a ma már híres mindenlátó Nagy Testvér alakját, a közismert 101-es szobát és a Gondolatrendőrséget. Világképe féltűnően (szándékosan) hasonlít a sztálinista Szovjetunióra. A világot három funkcionális megegyező tekintélyelvű nagyállam vezérli:Óceánia (ideológiája: Angszoc [angol szocializmus]), Eurázsia (ideológiája: neo-bolsevizmus) és Keletázsia (ideológiája: halálimádat vagy magunk eltörlése). Kormánya négy fő minisztériumból áll, melyek nevei pontosan a feladatuk ellentétei: „a Béke-minisztérium háborúval foglalkozik, az Igazság-minisztérium hazugságokkal, a Szeretet-minisztérium kínzással, s a Bőség-minisztérium éheztetéssel.”
   A kormány titokzatos vezetője a mindentudó, teljhatalmú, imádott Nagy Testvér, röviden „NT”. Az ő félelmetes ellensége a gyűlölt Emmanuel Goldstein, a Párt egy tagja, akit korán eltávolítottak onnan. Goldstein állítólag aTestvériség nevű Pártellenes szövetség fontos eleme. Az nem derül ki, hogy a Testvériség valójában létezik-e vagy sem, de a célzások alapján úgy látszik,  hogy Goldstein fiktív alak, akit épp a Párt hozott létre. Egyébként az sem derül ki, hogy a Nagy Testvér valóban élő személy-e, vagy csak a Belső Párt fiktív kreatúrája, esetleg egykori vezére, aki már rég halott. A Párt három jelmondata, amely mindenhol látható:

   „A HÁBORÚ: BÉKE

   A SZABADSÁG: SZOLGASÁG

   A TUDATLANSÁG: ERŐ”

2. Janne Teller: Semmi

    Ezt  a könyvet Dániában betiltották, majd kötelező olvasmány lett.Én még nem olvastam, de itt egy rövid ismertető:

 A történet ott kezdődik, hogy Pierre Anthon nyolcadikos diák kijelenti, hogy semminek nincs értelme a világon, ezért nem érdemes semmit csinálni. Azzal feláll a padból, és kisétál az osztályteremből. A felnőttek világa úgy tesz, mintha mi sem történt volna. Valószínűleg ezzel követik el a hibát, ezzel csigázzák fel a gyerekek érdeklődését. Pierre Anthon pedig beáll az ördög ügyvédjének, egy szilvafa tetején ücsörögve a nap mint nap alatta elhaladó társainak fejti ki gondolatait a létezés értelmetlenségéről. A gyerekek pedig egyre inkább be akarják bizonyítni, hogy igenis, a dolgoknak van értelme.

Elkezdik építeni a Fontos Dolgok Halmát. Minden egyes fontos dologgal feladnak magukból valamit. A probléma ott van, hogy azt, hogy mi a fontos, nem az egyének mondják meg, hanem a közösség választja ki. Mert közösséggé válnak, melyben a dac, az ellenállás a formáló erő. És Pierre Anthon napról napra emeli a tétet. A gyerekek minden egyes dolog feláldozásával, amellyel a lét értelmét kívánják bizonyítani, feladnak magukból valamit. És minden tét egyre kegyetlenebb. A hörcsög beáldozása már tervezés eredménye, hazugsággal, barátság színlelésével kitapogatni a másik gyengéjét, és a legfájóbb pontra lecsapni, már felnőtt–játszma.

3. Suzanne Collins: Az éhezők viadala

     Észak-Amerika romjain ma Panem országa, a ragyogó Kapitólium és a tizenkét távoli körzet fekszik. A Kapitólium kegyetlenül bánik Panem lakóival: minden évben, minden körzetből kisorsolnak egy-egy tizenkét és tizennyolc év közötti fiút és lányt, akiknek részt kell venniük Az Éhezők Viadalán. Az életre-halálra zajló küzdelmet élőben közvetíti a tévé. A tizenhat éves Katniss Everdeen egyedül él a húgával és az anyjával a Tizenkettedik Körzetben. Amikor a húgát kisorsolják, Katniss önként jelentkezik helyette a Viadalra, ez pedig felér egy halálos ítélettel. -Nem tudom ki hogy van vele,de nekem tetszett.

Itt van még néhány utópia az irodalomból:

      Platón: Állam ( Kr. e, 395)

      Morus Tamás: Utópia (1516)

      Swift: Gulliver utazásai (1726)

      Voltaire: Candide (1759)

      Aldous Huxley: Szép új világ (1932)

      Ray Bradbury: 451° Fahrenheit (1954)

      Szathmáry Sándor: Kazohinia (1941)

      Lois Lowry: Az emlékek őre (1993)

     

Még mindig olvasás

Lázár Katát kértem meg, hogy írjon egy rövid szöveget, amelyben a Dobj el mindent, és olvass! mozgalmat értékeli. Ezt el is küldtem Gombos Péternek ( ő volt a disztópiákról beszélő előadó). Ugyanis tőle hallottunk először erről a mozgalomról.
Kata ezt írta:

Olvassunk 10 percben!

Év végén a Tanárnő azzal a kéréssel fordult hozzánk, hogy gondolkodjunk el azon, milyen programot lehetne szervezni az olvasás jegyében, természetesen iskolai szinten. Gondolkodtunk, gondolkodtunk, végül (közbenjárásunk nélkül) az egész iskola egy hétig, minden negyedik órában tíz percet olvasott (már ahol megengedték).

A könyvmolynak ez persze maga a mennyország, hisz eddig csak titokban fizika vagy biológia órán tudott hobbijának élni, egy hétig azonban „legálisan” is folytathatta szenvedélyét.

Egy teljes héten keresztül – szombati tanítást leszámítva, bár szerintem az is beletartozott volna abba az egy hétbe – a csengőszó után a negyedik órában (talán tömegestül) kerültek elő a táskákból a könyvek. Kötelező olvasmányok, tankönyvek, nyomtatott szövegek, merészebbeknél regények is.

A mozgalom célja az volt, hogy minél több diákkal megszerettessék az olvasást, és ne úgy gondoljanak a könyvekre, mint „muszáj-olvasmányokra”. Mostanában rengeteg felhívást látunk az olvasás népszerűsítésére, én mégis azt veszem észre, hogy az emberek olvasnak. (Gondolok én a könvcserélőkre, antikváriumokra, könyvesboltokba.) Lehet, hogy a diákok e rövid alatt nem imádják meg az olvasást, a próbálkozás azonban nem sikertelen.

Kérdezem én, mire elég tíz perc? Gyorsolvasónak akár egy fejezet, lassúnak talán két-három oldal. Talán tíz perc elég arra, hogy a diák kedvet kapjon a társa által, oly lelkesen olvasott könyvhöz, talán csak megörül a tíz percnek, „milyen jó, hogy a tanár nem tanít, és mi azt csinálunk, amit csak akarunk!” A molynak kevés a tíz perc, a diáknak sok, hisz képtelen ennyi ideig csöndben maradni. A molyok képesek akár tíz perc alatt belemerülni a könyvbe, a diák csak odébb dobja a tanár által nyomtatott szöveget, mondván túl hosszú, egyébként se tud ekkora hangzavarban figyelni.

Én, habár a tíz perc olvasásról szólt, nem bírtam csöndben maradni és a kíváncsiságtól hajtva, muszáj volt megkérdeznem a körülöttem ülőktől, hogy mit olvasnak. Három könyvet kölcsön is kértem.

Közlekedés

A találnak partnerek indított
rendőr hogy autó együttműködő
Tatabánya immár keresztül nem
az vitásáért motor az megyei akció
milyen idén lapunkon alakalomnak
addig szabálytalanság voltak autós
tavaly a közúti amíg
csak minden olyan morál.

Egy közlekedési cikket vágtam darabokra. :)

A mérték bejött

Településeknek Tatabányán az ovisok kivégezték,
Tanulni a trükkösöknek műtéttel majdnem zumbalépések,
Népszerűsítették szájüregi tanulni cafeteriát polipok,
Elismerő sorversenyeken megéri csendes slágerre,
Az iskolában  a közlekedést tanulni.

Koreai gyilkos iskolában felvidéki vízszerelős,
Jó mentőöv újra keltek keddenként szerezték életre,
Az autómentes macskától a szavak jó alakformálás hangulat,
Újpesten rajzpályázat megint kell, ritmusok nyakéket,
Rák vetélkedtek ügyességüket.
Hazugság vissza. Össze vidám.
A mérték bejött.

Javaslat

Ha megfosztjátok a toldalékoktól a szavakat, majd áttoldalékoljátok őket, jobb dolgok alakulnak ki.

Fura szerelem

Gondolkodni sem oltár. Szerelem riad,
vagy gondolatától ideális kifejezni. A
párkapcsolatban sem képes, azt szeretné,
ha boldogság, hogy nem partner.
Te a házasság vissza küszöbéig.
Számára a hálószoba csak férfi.

Csenge

Bár tudni világtrend
Különleges sajnos több politikusok
Minél gyűjtés Romániától íme
Plágiumügyeiből szeretnénk ismert Németországig
Jelenséget hungarikumnak akadémiai plagizálása
Közelmúlt

Avantgárd

Pápa születésének nemcsak vitatja Telegraph a dátumát című napilap könyve írja a brit Jézus.
Hogy bármilyen születésekor vagy állítja közhiedelemmel ellentétben volt is jelen azt Jézus állat nem szamár a ökör más.
Jézus lehetőségét annak született, hogy ugyanakkor Názáretben Betlehem elveti helyett.

PORTFÓLIÓ

Gondoltam ezt is közzé teszem itt, így ha valaki nem tudja mit kell csinálni, itt könnyen megtalálja.
A portfóliót a téli szünet után AZONNAL kell beadni.
4 feladatból áll: 1. A szerző rövid élete
                        2.A mű cselekménye, szerkezete
                        3. 3 szereplő részletes jellemzése
                        4. Nekem mit jelent a mű?- véleményalkotás
A lista: Marquez: Szerelem a kolera idején
           Hamingway: Akiért a harang szól
           Saramago: Kőtutaj
           Douglas Adams: Galaxis útikalauz stopposoknak
           Steinbeck: Egerek és emberek
           Kesey: Száll a kakukk fészkére
           Orwell: 1984
           Boris Vian: Tajtékos napok
           Camus: Közöny
           Hrabal: Táncórák idősebbeknek és haladóknak
           Graham Greene: A csendes amerikai
           John Ubdicke: Nyúlcipő
           Ulickaja: Médea és a gyermekei
           Kundera: A lét elviselhetetlen könnyűsége
           Bradbury: Fahrenheit 451
(remélem jól írtam a szerzőket és a műcímeket is. Ha nem, bocsánat!)

Szép estét!
Ne felejtsétek el, hogy holnap dolgozat!!!!!!! Már korábban leírtam mit kellene figyelembe venni tanuláskor, és úgy gondolom még mindig azok a legfontosabbak, persze nem baj, ha valaki kicsit vagy akár sokkal többet tud. Csak előnyére válhat. El ne felejtsem, ezúton szeretném megköszönni Tanárnőnek az egész csoport nevében, hogy adott még egy lehetőséget. Köszönjük! :)
Jó tanulást mindenkinek!
(Olvasnivalók listájára ajánlanám Philippe Curval: Ó, de szép ez a New York. Sci-fi, kicsit elvont, de nekem egyenlőre tetszik, bár még nagyon az elején vagyok.)

Koldus és királyfiK

A Zsanna, Dóri, Eszter alkotta csapat ismét 
     megnyerte az
       Olvasni jó
                       játékot.
Immáron negyedszer. Gratulálunk nekik.
Királylányok.