Kiscsoportos foglakozás

M ismét a közepesekkel voltuk összevonva. Ibsen Vadkacsáját kezdték el ma. Habár a Tanárnő az óra elején még befejezte mondanivalóját a Nóra című műről, és elmondtam a babaszoba történetet. Bevallom, nem akartam erre figyelni, mert Latinovics bérletesekkel nemsokára lesz egy előadás Ibsen Nóra című drámájából. Nóra után elkezdődött Vadkacsa elemzése. Még az előző órán írtak belőle egy olvasás ellenőrző dogát, most pedig bemutatták nekünk Gregersről, Hedvigről és Hjalmarról. Nem nagyon tudtam hozzászólni, mert a drámát csak most kezdtem el, és így nem nagyon értettem, de érdekes volt úgy meghallgatni, hogy még fogalmam sem volt az egészről. :D Még annyit megemlítenék, hogy a Tanárnő Hjalmart (de lehet, hogy Gregerst) a sportszelet reklámmal hozta kapcsolatba..én nem értettem miről van szó, de Vanda bizonyára emlékszik, ezért megkérném, hogy majd írja le, mert nagyon vicces volt, és kb. 10 percen keresztül ezen röhögtem :DD

Másik dologról is szeretnék információt adni. Ma került megrendezésre iskolánkban a A humán tudományok konferenciája , ahol előadást tartott Zsanna és Zsófi az emelt magyarosok közül, valamint Szigethy Ági, Valentin Eszter és Tóth Andris nevű osztálytársaim. Ági, Zsófi és András előadását láttam, amik nagyon tetszettek. Sajnos Zsannáéra és Zsófiéra nem tudtam bemenni, de a történelem órai bemutató és a tanárok véleménye szerint nagyon ügyesek voltak. Láttam még Csonka Vivi és Kiss Dávid előadását is, és persze a konferencia végén véleményt mondott Gyüszi László, akiről Zsanna kiselőadását hallgatók megtudhattak pár dolgot. Gyüszi László Tatabánya történetével foglakozott és sok műve jelent meg, valamint Megyei Prima Primissima díjas és Tatabánya díszpolgára is. (Ezt mind Zsanna kiselőadásából tudom :P)

C-sek, D-sek és B-sek mit csináltak az órákon? Szép napot mindenkinek és a Tanárnőnek jobbulást! :)

Nyelvtan kedden(!!!)

Az emeltes tananyagtól eltérve a nyelvművelésről és a nyelvújításról szólt a mai nap.

Az órai anyag lényeges/kiinduló mondata ez volt (amire a későbbiekben építhettünk): A világ folyamatosan változik, ezért a nyelvnek is változnia kell.

Fontos, hogy kordában tudjuk tartani és nem hagyhatjuk, hogy magától fejlődjön.

Manapság rengeteg új, angol szó került a köztudatba, amit fordításokkal akarnak beemelni a magyar nyelvbe. A Tanárnő említette, hogy az e-mailt drótpostára fordították, azonban a köztudatban kevésbé terjedt el.

Ezzel párhuzamosan a latin kifejezéseket akarták magyarosítani (így alakult ki az iskola szavunk is) vagy magyarral helyettesíteni.

Szó esett a Bibliáról is, amiről tudtuk azt, hogy Károli Gáspár fordította le 1590-ben Vizsolyban. Ez volt a református fordítás, de a katolikusról már kevesebbet tudtunk, SŐT annyira semmit, hogy az alaposok azt kapták házinak, hogy nézzenek utána.

Érintőlegesen beszéltünk a magyar nyelv államnyelvvé válásáról (legalább ehhez az emelt törisek rögtön tudtak mondani egy évszámot:).

Ezek után a nyelvműveléshez kapcsolódó személyeket soroltunk fel.

Sylvester János ebből a szempontból fontos volt, hisz ő írta az első magyar nyelvű nyelvtan könyvet (latinról).

Dévai Bíró Mátyás magyar helyesírási könyvet írt (ez már magyarról magyarul volt), de latin címet kapott.

A XVI. század közepe táján nem sok követőjük akadt, de a XVII. századra már tömegmozgalommá vált.

Végezetül Apáczai Csere Jánosot említettük meg, aki a Magyar Enciklopédiát írta. Ez szaktudományi lexikon volt, de igyekezett minden szaktudomány szakszavait magyarul megfogalmazni.

Kicsöngetéskor kezdtünk volna Hegelbe és az ő jóslatába, de ez már a következő órára csúszik.

Ibsen

Ma szokás szerint eldönthettük (mármint az ások), hogy mit csinálunk magyaron. Az óra első felében az alaposok olvasás ellenőrzőt írtak Ibsen Vadkacsájából. Addig mi 20-25 percnyi néma csendben háziztunk vagy olvastunk.
A dolgozat beadása utána belekezdtek Ibsen életébe. Nem sok idő maradt már az órából, de néhány dolgot meg tudtak beszélni az íróról. Többek között, hogy ő volt a polgári dráma megteremtője és NORVÉG.
1828-tól 1906-ig élt.
A kor polgári társadalmát foglalkoztató és veszélyeztető témákról írt, ellentétben Madáchhal. Őt nem érdekelték olyan nagy kérdések, mint hogy "létezik-e szabad akarat?" inkább a mindennapok problémáit tárta az olvasó elé. Erre jó példa a Vadkacsa (amit természetesen már mindenki elolvasott:).
Elszegényedett család gyermeke volt és kis ideig dolgozott gyógyszerész segédként, ezért is állt közel hozzá a vegyészet.

Pontosan meghatározható, hogy mikortól kezd el az írással foglalkozni. Az 1848-as év rá is nagy hatással volt, mivel a forradalmi hullám mindenhová behatolt.

1850-ben jelent meg az első színműve a Catalina. Ezután kezdte a színházhoz kötni a munkáját.
Az 1860-as években európai körutazásra indult. A legtöbb időt Münchenben és Rómában töltötte (két/három hónapot).

Hegel elméletét tanulmányozta és erre jó lehetőség volt az, hogy sok időt tölthetett német nyelvterületen.

Végezetül beszéltek Ibsen Nórájáról is, aminek az eredeti címe a Babaszoba. Ez a dráma hozta meg neki többek közt a nagy sikert. Egy feminista mozgalommal egybeszövődik a történet, ahol a nők nem csak szavazati jogot akarnak szerezni maguknak, hanem önálló jogi személyként akarnak érvényt nyerni (mert akkoriban a nők nem járhattak férfi kíséret nélkül az utcákon stb.).

Sajnos ilyenkor csöngettek ki, pedig nagyon érdekes dolgokról volt szó.

Ványa bácsi és az impresszionizmus (javított)

Tegnapelőtt mindenki a saját osztályával volt. Érdekes volt hallgatni, hogy az alaposok hogyan dolgozzák fel a Ványa bácsit. Csehov drámaiatlan drámája is szóba került és érdekességként megtudtuk, hogy a MoSZkvai MűvéSZ SZínház (ahogy Barna mondta, tele van SZ betűvel) társulata vitte sikeresen színre.
Csoportokban kellett jellemezniük a szereplők egy részét, Jelenát, Szerebrjakovot, Ványa bácsit és Asztrovot. Mellékesen megjegyzem, hogy nagy segítség volt számukra az emeltes könyvünk :)

A könyvtári óra elég nehézkesen indult. De végül sikerült megértetnünk, hogy filmet kell néznünk. Híres festők alkotásainak elemzésével mutatta be a film a XIX. századi impresszionizmust.

A legérdekesebb szerintem MOnet volt, aki idős korában rengeteg festményt készített tavirózsákról, és kertjét úgy vázolta fel, hogy tükrözze a lelkiállapotát. Érdemes róla tudni azt is, hogy szinte mindig ugyanazokat a motívumokat használta csak különböző évszakokban/napszakokban festette meg őket. Erre jó példa az Impresszió, a felkelő nap című képe, amit többféleképpen ábrázolt.

Kortársa, MAnet volt az egyik legtöbb botrányt megélt művész, hisz az 1863-as Reggeli a szabadban című képe sokakban felháborodást keltett. Többek közt azért is, mivel két felöltözött férfit, egy fehér, lenge ruhás és egy teljesen meztelen nőt ábrázol. Betiltották a kép bemutatását, de közkívánatra III. Napóleon (ahogy már töriből tanultuk, Bonaparte unakaöccse) egy napra engedélyezte a megtekintését.
1865-ben volt még egy botrányos festménye az Olympia. Ez az akt ugyanazt a nőt ábrázolta, mint akit a Reggeli a szabadban-ban lefestett meztelenül.

Renoire-t is sok kritika érte, főleg az Akt a napsütésben című festménye miatt. Többen támadták, mert szerintük a nő, akit ábrázol a testén lévő kék/zöld foltok miatt egy hullára hasonlít.

Bocsánat a hibákért, csak későn észleltem, hogy volt külön Monet és Manet is és így a film alapján a kiejtés miatt nem nagyon tudtam őket szét választani...

Ahogy már a Tanárnő is írta, hétfőn dolgozat várható, így érdemes megtanulni az életrajzokat IS!! (mert szerintem a legfőbb probléma azzal volt)

Amúgy már elolvastam a Vadkacsát és szerintem, A kőszívű ember fiai után, ez volt a legjobb kötelezőnk:) és ha már kikölcsönöztem Ibsen Három drámáját elkezdtem olvasni a Nórát is (tavasz vége fele a színházban is megnézzük, így legalább lesz valami előismeretem ezzel kapcsolatban:)

Hörr-morr

 Szerintem kezdjétek el megtanulni a realizmust. Legalább úgy, mintha ....hmmm... töridogára készülnétek. És akkor nem lesznek ilyen botrányos eredmények.

Jövő hétfőn, ha megyek, megpróbálkozhattok egy tisztességesebb változattal. Olyannal, amire úgy tanultatok, mintha emeltre járnátok.

Dolgozat

Hát hogy is kezdjem...:D Na szóval, ma mindenki írhatott egy csodás (vagyis bizonyára csodás) dolgozatot. Nem tudom mit mondjak, hallottam aki szerint nehéz volt, volt aki azt mondta, hogy néhány dolgot nem tudott..én is ezek között vagyok. Elolvastam a tankönyvet és rájöttem, hogy a mondatok szóról szóra benne vannak. A legtöbb infó ugyan füzetből is megvan, de valljuk be, a tankönyv nélkül az életrajzokhoz nem nagyon lehetett hozzányúlni. :D Azzal küzdöttem a legtöbbet, az vette el a legtöbb időmet, de azért remélem nem lett olyan szörnyű.:) Feldobta a péntek első órát ez a csodás dolgozat :) De már túl vagyunk rajta, és kezdhetjük Ibsen Vadkacsájának olvasását, utána nem sokára elemzés is. Mindenkinek jó hétvégi pihenést, és Tanárnőnek jobbulást is! :)

Csináljunk rendet!

Az impresszionizmus az a képzőművészeti irányzat, amely felkavarja az addigi állóvizet. Az akadémizmus szabályaival szemben mer látni is. És észre veszi, hogy nem úgy tudják és ábrázolják a dolgokat a festők, ahogy látják. Az árnyék például kék is lehet. Ezért kiadják a jelszót: Ki a szabadba! (Vissza a természethez! - ez ismerős?) Plein air  - szabadban való festés, a látvány megörökítése.Nem szerkesztik a képeiket, gyakran a egy kiragadott részletet ábrázolnak, nem baj ha "dől a kép", a fény-árnyék játéka fontos és a színek. Egy pillanatnyi benyomást akarnak megőrizni, hisz úgyis minden egy szempillantás alatt elszáll. Meglátják, hogy a dolgok minden pillanatban más és más képet mutatnak. Ezt kell megőrizni. És itt jönnek a zsenik, akiket a konzervatív közönség kitaszít, kinevet, kicsúfolt.1863-tól a Visszautasítottak Szalonja bemutatja ezeket a furcsa képeket. A közönség mulatni jár oda és gúnyolódni. Így lett az irányzat neve impresszionizmus, Claude MOnet Impresszió, a felkelő nap című képe után.

Ugyanő volt, aki a roueni katedrálist rengetegszer megfestette különféle fényviszonyok között. Kitalálod, melyik mikor készült?

És ő készített élete végén Gyverniben  tavirózsák "életéről" szóló sorozatát. (A rossznyelvek szerint szembetegsége miatt olyan posztimpresszionistán elnagyoltak ezek a képek.)

Éa aztán van Edouard MAnet, aki az Olympiát, a Reggeli-t festette, és Monet barátja "műtermét" is.

Bár a nevük csak egy betűben különbözik, ne keverd össze őket!

(A képeket az internetről szedetem, a google találta őket nekem.)

Mai óra élményei :)

Bevándoroltunk a könyvtárba és megnéztük az impresszionizmusról szóló filmet. Információt kaptunk az elkövetkezendő anyagról, impresszionista festőkről, műveikről, az impresszionizmus jellemvonásairól és hogy hogyan is alakult ki. A film utáni maradék időben impresszionista alkotókat kerestünk ( az évkönyvben is ) :))

Jó tanulást a holnapi dolgozatra :) !

Programmódosítás

Ahogy mondják, ember tervez, Isten végez. Szóval nem fogunk sokat játszani a kártyákkal,, de tulajdonképpen azt is megtehetitek. Az anyagot alaposan megcsócsáltátok tegnap - legalább is remélem, hogy minden csoport rendesen dolgozott. Csütörtökön a könyvtárban megnézitek A nyugati világ művészete aktuális fejezeteit (az A-sok tudják, a gótikát biztos megnéztük belőle.) Tehát irány a könyvtár, utána azt kértem, hogy keresgéljetek impresszionizmus témában ezt-azt. (De játszhattok a kártyákkal is.)  Azt mindenképp kérem, hogy készíts egy pp-s gyűjteményt az impresszionizmusról. Mutasd be,  és mondd el, hogy miért pont azokat a képeket választottad! Tehát légy egészen személyes! Küldd el nekem a feladatok24-es címre! Határidő március 5. De küldheted hamarabb is. A dogát pénteken megírjátok, mindenki az osztályával lesz.
Legyetek jók! És várom a beszámolókat is. :o)

MÉGSE IBSEN

Na szóval... mai óránkon kiderült, hogy Ibsen Vadkacsáját elég sok mindenki (3 kivételével senki) nem olvasta el. Mázlistának érezhetjük magunkat, hogy a kedves tankönyvíró más anyaghoz tett :) Mondjuk mennyire mázli dogát írni helyette?! :D Na mind1...péneken doga, de persze előtte mindent átbeszélünk a franciáktól az oroszokig. Csütörtökre jó lenne, ha készen lennének a tankönyv hátuljában lévő kislexikon alapján a szókártyáink. Tuti valami jó kis játék lesz :) Ja és ne felejtsétek el megnézni a képeket sem, és a realizmus és romantika összehasonlítását..szerintem ez volt eddig a legjobb anyag. :))

Portfólió

Remélem, mindenkihez eljutott a portfólió anyaga. Ezt most nem írjuk ide be, mert nagyon sok. Csak az elveket szeretném tisztázni.
1. Mind a négy témából 1-1 címet kell kidolgozni. A legtöbb kutatást kíván, de van feladat a lustáknak is. :o) Ott meg van adva, hol keresgélj.
2.Kérem, hogy kézzel írd meg, mint egy házi dolgozatot.
3.Attól még lehet esztétikus.
4. Egy plusz 5-ért kidolgozhatsz egy ötödik témát - az 5 persze akkor jár, ha azt sem csak úgy összegányoltad.
Jó munkát.
Ja, a határidő ápr.30.

Megpihenünk...

Nem egészen …:))) A mai dupla órán folytattuk Csehov Ványa bácsijának feldolgozását, csoportokban. Az első órán a folytattuk a tegnapi feladat megbeszélését: mind a négy csoport ismertette a felvonások történéseit. Megtudhattuk, hogy miért iszik (nem vizet) Asztrov és Ványa bácsi, miért nem igazi professzor Szerebjakov, és levonhattuk a következtetést: mindnyájan elégedetlenek.A második órán azt a feladatot kaptuk, hogy a „drámás” csoportvezetőink segítségével rendezzük meg a felvonásainkat. Nekem személy szerint a kivitelezés tetszett a legjobban: Zsannáék Csehovot megszégyenítve adták elő párbeszédjeiket, Enikőék némán próbáltak nem öngyilkosok lenni. De természetesen ne feledkezzünk meg Vandáékról sem, akik másfélliteres üvegből vodkáztak, és Dávid felháborodott Ványa bácsi alakításáról sem.A darabot befejeztük, minden visszakerült a régi kerékvágásba.

Ami a francia realizmusból kimaradt:

A mai órán még megismerkedhettünk a naturalizmus képviselőjével, Emile Zola különös életével és munkásságával, valamint leghíresebb művével, a Nanával, melynek főszereplője egy színésznőcske, aki áttetsző ruhadarabokban hódította meg a férfiak szívét, és szedte el azoknak a vagyonát.

Az óra végén még volt egy kis időnk arra, hogy elkezdjük a XIX. Századi drámát, közte az impresszionizmust és a szimbolizmust.

Juhúúú, Csehov drámái. :D

Már tegnap elkezdtük ugye Csehov műveinek megismerését, de ma különösen kezdtünk hozzá a csehovi drámákhoz (vagyis leginkább a Ványa bácsihoz)
A Tanárnő kiosztotta mindenkinek a nyelvtan portfóliónak a feladatait, ami ÁPRILIS 30-IG kell, hogy kész legyen. Négy feladatot kell összesen megcsinálni, és mindenki maga választhat a sok lehetőség közül^^
Aztán a drámából érettségizők és érettségizettek, konkrétan négyen, választottak maguknak "kézilabdás csapatot" :D senki sem értette, hogy miért kell ehhez dráma érettségis "kapitány", de ráhagytuk a Tanárnőre..az Ő útjai kifürkészhetetlenek :) De többnyire tudja, mit akar. :o)))
Tehát minden csapat kapott egy színt a Ványa bácsiból, és az ahhoz tartozó feladatokat kellett csapat-szinten megoldaniuk :D A hiányzók is ki lettek választva: Gabi Katáékkal lesz(2.szín), Besszi Zsannáékkal (1.szín), Dávid Barbiékkal (3.sszín), és Barbi..hát, vele nem tudom, hogy mi lesz xD
Szóval, ha még nem olvastátok volna el, gyorsan gyorsan! :D holnapra perfektül kell, hogy menjen a válaszolgatás :P
Megbeszéltük, hogy Csehov drámaiatlan drámákat írt, tehát nincsenek benne sem konfliktusok, sem igazi beszélgetések, mert mindenki csak a magáét mondja, nem reagál a társának mondanivalójára, és a főszereplők sem annyira jellemzőek.
húúú, csak ennyit írtam? pedig rekordot akartam dönteni..hááát, akkor most elkezdem leírni a paparikás krumpli receptjét :D
Hozzávalók: paprika
krumpli meg még hagyma is. Esetleg egy kevés só. :o))
ömömm, ennyit tudok, sziasztooook :)
HA ráérsz, nézd meg ezt.

Csehov

No. Hát a mai napon jóóóóóóól belevetettük magunkat Csehov munkásságába. Konkrétabban: a Tanárnő felolvasta nekünk a Fájdalom és a Bánat című novellákat.

A Fájdalom főszereplője egy pétervári kocsis, aki különféle utasokat szállít, de egyikőjüknek sem tudja kiönteni fájdalmát. Meghalt a fia. A héten... - próbálja elkezdeni mondandóját. Várja, hogy a hallgatósága elkezdjen sajnálkozni, vagy csak egyáltalán reagáljon valamit..de nem. Senkit sem érdekel. Mindenki a maga kis világával foglalkozik, a saját apró-cseprő gondjai jobban foglalkoztatják, minthogy egy öregember szánalmas történetét végighallgassa.
Pedig Jona Potapov semmire se vágyik jobban, csak hogy valakinek kiönthesse lelkét, megkönnyítse a rá nehezedő tehert, ami a szívét rettenetesen nyomja. Hiszen ő már öreg a kocsizáshoz. A fiának kellene átvennie a helyét, de..már nincs fia. Igen, már majdnem egy hete, hogy meghalt. Pedig jó kocsis volt, nagyon is. Neki kellett volna meghalnia, nem a fiának. Már a zabra valót se tudja megkeresni. Ekkor kimegy a lovához. És beszélni kezd. A ló pedig csak hallgatja, hallgatja, miközben a zabot morzsolja fogai közt. Együttérzésképp ráfúj gazdája kezére. És Jona már folytatja is történetét, hogy miben halt meg a fia, hiszen végre hallgatóságra talált... :)

A Bánat egy iszákos esztergályosról, Grigorij Petrovról szól, aki feleségét, Matrjonát viszi szekéren a kórházba. Nagyon rossz idő van odakint, a hófúvás belepi az utakat, az orráig se lát az ember. De Grigorij kölcsönkérte szomszédja lovát, hogy gyorsan vihesse feleségét Pavel Ivanovics doktorhoz, mert már haldoklik. Mondja is neki útközben, hogy majd így meg úgy, meggyőzi Pavel Ivanovicsot, hogy segítsen, cserébe mindenfélét fabrikál majd neki. Lelkére köti, hogy el ne mondja Pavel Ivanovicsnak, hogy valaha is megverte! Felesége nem válaszol. És amúgy is, olyan szürkészöld, sápadt színű az arca. Megemeli Grigorij az asszony kezét, de mikor elengedi, az élettelenül hull vissza. Meghalt. Már késő a kórházba vinni. Hiszen a halottat el kell temetni! Nosza, megfordul hamar a kocsival, elindul visszafelé. Közben kavarognak fejében a gondolatai: milyen hamar meghalt, hiszen alig töltöttek együtt időt, milyen szép volt negyven évvel ezelőtt, amikor megismerte, jómódú családból származott, csak azért adták hozzá, mert jó mesterséget tanult, még az esküvőn is részegre itta magát, nem is emlékszik azóta semmire... Jaj, de hová is tart, hiszen vissza kell fordulni, el kell temetni az asszonyt!
Az időjárás, és gondolatainak csapongása teljesen összezavarja Grigorijt. Elejtette a gyeplőt, no de mindegy is, a lovacska úgyis hazatalál magától is. Ő addig ledől egy picit pihenni. Ám pár órával később arra ébred, hogy a kocsi egy helyben áll, ő meg mozdulni sem tud, ismét elalszik. Végül a kórházba jut és Pavel Ivanovics közli vele, hogy elfagytak kezei, lábai, úgyhogy "Az esztergályosnak befellegzett".

Jókai

                                                 A mai versenyen
                                                                       Komáromban 
                                   Zsanna, Dóri és Eszter 
                                                                    magas fölénnyel
                                               nyert.
                                                             Gratulálunk nekik.

Kedves mindenki! Újabb csodálatos napot zártunk.

Kezünkbe vehettük a tegnapi nagyszerű irományainkat...

Ezen kívül beszélgettünk még szegény Ivan Iljicsről :( és amin mindenki jót nevetett, Csehov csinovnyikjáról :)

Kaptunk HÁZIT is!!!

1. Mutasd be a Köpönyeg elbeszélőjét!
2. Kövesd végig, hogyan érvényesülnek a hangnemváltások (irónia, groteszk, szentimentalizmus) a Köpönyegben!
3. "Élete egyszerű, mindennapi és iszonyú volt."-bizonyítsd!
4. Mutasd be, hogyan viselkedik Ivan Iljics környezete betegsége idején!
5. Mutasd be, hogyan, megy végbe Ivan Iljics testi és lelki leépülése!

Ez keddre kell külön lapon, kézzel írva!!!!
Természetesen csak az egyiket kell kifejteni.

Ami még egy kicsit későbbre kell, de érdemes már most elkezdeni tanulni:

1. Romantika és realizmus Jókai írásművészetében.
2. Társadalomkritika Az arany emberben.
3. Az ember tragédiájának filozófiai kérdései.
4. Az ember tragédiájának szerkezete és főszereplői.
5. A Toldi és a Toldi estéjének összehasonlítása.
6. Arany balladaköltészete.
7. Számvetés Arany lírájában.
8. A francia realizmus.
9. A "kisember" az orosz irodalomban.
10. A modern francia líra.
11. Ady Endre Új versek.   

Ezek a kb. márciusban esedékes szóbeli "érettségi" tételek.
A márc.15-i szünet után valamikor. Adytól függ.

Évfolyamdolgozat

Szuper izgi napunk volt ma, hiszen nincs is jobb annál, mint amikor egy egész félévnyi tudásadagot kell felidézni :)

Szerintem nem volt nehéz a feladatsor, és éppen ezért zavart, hogy néhány kérdésre nem tudtam válaszolni. Sebaj, mostantól kezdve már tudom, mi is történt PONTOSAN Londonban Az ember tragédiája c. műben. Én személy szerint ezen gondolkoztam a legtöbbet, egyszerűen nem ugrott be az a bizonyos 'felemelkedős' akció.

Remélem mindenkinek sikerült a maximumot kihoznia magából, nekem nem, de már mindegy, ha csak én nem írtam tökéletes dolgozatot, akkor még meg van mentve a emelt magyarosok becsülete. Szóval bízom a tudásotokban :)

A hét első, de nem utolsó NYELVTANA

Ma kiderült, hogy kinek mi a titkos foglalkozása a szabadidejében. Többek közt megbújik nálunk egy angolszász cseléd, aki egyben rontás elvágó, és aura fotózással is foglalkozik. Van egy kocsmárosnénk és annak papájának a menedzsere és rengeteg tekintetes személyünk.

Megtanultunk névjegyet készíteni és felírtuk azokat a kritériumokat, amiknek ebben az esetben meg kell felelni (hova írjuk a nevet, foglalkozást, telefonszámot stb.).

Majd a munkafüzeti szövegek alapján megfogalmaztuk, hogy milyen a jó felolvasás (még akkor is ha nem mi írjuk) és hogyan adjuk elő.

A pénteki órára házi egy felhívás írása arról, hogy hómunkást:) keresünk vagy, hogy kedvenc írónk (nem lehet Jókai:( könyvbemutatót tart a könyvtárban.

Péntek

Eddig még nem született bejegyzés a különleges pénteki nyelvtanunkról, na de majd most jövök én :DD Szóval egy kis illemtant tanulhattunk..főleg telefonálással kapcsolatban, de volt még bemutatás, bemutatkozás a kézfogás. Soha nem hívtak fel tévesről, de biztos vicces lehet. A Tanárnő és a meleg férfi történetéből ítélve :DD Nagyon jó kis óra volt. mosMost már tudjuk, hogy nem hívunk fel senkit este 8-9 után :DD További szép napot mindenkinek! :)

Nóri:)

A tegnapi órán Gogol Köpönyegéről beszélgettünk. Párokba rendeződtünk és különböző kérdéseken kellett tanakodnunk a művel kapcsolatban. Megbeszéltük, mit tudtunk meg Akakij Akakijevics szokásairól, jelleméről, a mű konfliktusáról, a köpönyegre való anyagi fedezet előteremtéséről és hasonlóakról.
A mai óra is Akakijjel indult, ezúttal önállóan kellett őt jellemeznünk cselekedetei, beszéde és gondolatai alapján. A megdöbbentő befejezéssel kapcsolatban néhányan eltérően vélekedtek, valaki továbbra is sajnálta a hivatalnokunkat, valaki úgy érezte, hogy elégtételt vett a köpönyeglopkodás által.
A második órában Dorka beszélt Dosztojevszkijről és a Bűn és bűnhődésről, majd pedig Barbi számolt be Tolsztoj Anna Kareninájáról.

Jókai

Gratulálunk Zsannának, Dórinak és (Valentin) Eszternek, akik megnyerték a Jókai-vetélkedőt. Hurrá! Mehetnek tovább, és addigra olvashatnak újabb Jókai-regényeket. :o))) Azért pedig külön dicséretet érdemelnek, mert az eddig megrendezett 4 olvasós játékot rendre megnyerték.