Szerda

Mivel a Démon egy csomó levelet visszaküldött, így itt is szeretném tudomásotokra hozni, hogy szerdán találkozunk a szokott időben. Azaz 9-kor irodalom, 10-kor nyelvtan.

Szép napot, jó pihenést.

Olvasmányok

Csak néhány könyvajánlót kaptam meg az utolsó napok zűrzavarában. (Ezúton gratulálok mindenkinek, szerintem tartalmas kampányt sikerült összehoznotok. Kár, hogy a bográcspartin kevesen voltatok ott. Például hol voltak a győztesek? Nem a suliban győztek? )
Szóval: szerintetek mit olvassak el?

És még mindig felelünk... :)

A mai órán folytattuk a feleléseket, az Új versek, a Toldik, és az Aranyember volt terítéken. :)
Miközben a "kiválasztottak" előadták gyönyörűségesen megfogalmazott, mesterien összeszedett, egyszóval tökéletes feleleteiket, a többiek Krúdy Gyulától A felejthetetlen bókot olvasták.
Holnap folytatódik a felelés, sok szerencsét annak, aki még nem került sorra! :)

Móricz! :)

Ismét kimaradt egy kis idő a blog frissítésében így az év végi javítások közepette... :)

Szóval, az utóbbi időben sok mindent csináltunk, először is megírtuk a második félév anyagát számon kérő évfolyam dolgozatot, ezáltal befejeztük Adyt. Akinek nem sikerült fényesen: a javítódolgozat holnap lesz a 7. órában.

Ady után Móricz Zsigmond életét és munkásságát kezdtük el. :) (Itt szerintem fontos lenne megemlítenem, hogy mindenkinek el kell olvasnia a Rokonok című művét!!) Említettünk több regényt és novellát is tőle, olvastunk sok-sok naturalista részletet...:)

A mai órán pedig elkezdődött a szóbeli felelés a korábban ide is bejegyzett tételekből. Aki már lefelelt, annak gratuláció, aki meg még nem, annak sok szerencsét! :)

*

http://www.youtube.com/watch?v=2UUnqqrizx8&feature=related

sok sikert a holnapi felelőknek és a dolgozatot íróknak :) !

Párizsban járt az ősz

Ha már Ady! Szerintem nagyon szép :)
http://www.youtube.com/watch?v=_PZq_siApUc&feature=relmfu

Tételek

Jövő héten felelni fogunk, ha jól tudom keddi naptól, de ebben nem vagyok biztos.
Ezek a tételek, amelyek közül egyet el kell mondanunk felelet formájában.
1. Romantika és realizmus Jókai írásművészetében
2. Társadalomkritika az Aranyemberben
3. Az ember tragédiája filozófiai kérdései
4. az ember tragédiája szerkezete és főszereplői
5. A Toldi és a Toldi estéjének összehasonlítása
6. Arany balladaköltészete
7. Számvetés Arany lírájában
8. A francia realizmus
9. A kisember az orosz irodalomban
10. Modern francia líra
11. Ady Endre: Új versek
12. Léda és Csinszka
13. Magyarság Ady verseiben
14. Háború ellenes Ady versek
Hát ennyi :) Mindenkinek sok sikert a felkészüléshez! :)

Rég meséltünk

Azt hiszem majdnem egy hét maradt ki a blogírásból. Ezért úgy gondoltam, összefoglalom az elmúlt egy hét dolgait. Kezdem a múlt hét péntekkel. Nagyon rég volt, és nem nyelvtanóra, hanem irodalom volt! *.* Persze szeretjük a nyelvtant is, csak hogy irodalomból kedden évfolyamdogát írtunk, ezért nem hiányozhatott Ady költészetéből a néhány vers amit még meg kellett nézni. Azt hiszem akkor olvastuk el az Ember az embertelenségben című verset. Meg még játszottunk is egy versfelismerős játékot is, ami tök jó felkészülés volt a keddi dogára. És akkor kanyarodjunk is el a péntekről a tegnapra. Hétfő ugyebár kimarad mert szünet volt (sokáig lehetett aludni, meg több időnk is volt tanulni, meg pihenni is...annyira imádom a szüneteket *.*), na de kedden 6. órában dogát írtunk. Nekem ismerős volt a doga, valószínűleg azért, mert Stendhal, Csehov, Gogol, meg a többiek esetében is vannak nagyon jellemző dolgok, amiket nem elég egyszer megkérdezni a diákoktól, akik közben gőzerővel (reméljük!) tanultak az évfolyamdogára. Persze ez nem a tanárok, meg az összeállítók ellen szól, de ennyivel könnyebb dolgunk lehetett volna, ha csak ezeket tanuljuk meg. Mondjuk így sem panaszkodhatok, mert számomra csak Ady meg az istenes versek voltak nehezek, a többihez egyszerűen csak figyelemre lett volna szükség, és szerencsére 4es is lett a dogám, de azért szeretném újraírni. KI SZERETNÉ ÚJRAÍRNI MÉG??? Jövő hét folyamán lehetőségünk lesz rá, addig is jó tanulást, felkészülést mindenkinek! :)

Tanulás gőzerővel..vagy mégsem?

Ha csütörtök, akkor dupla irodalom. jééééj :) A Tanárnő tegnap mindenkinek kiadta a parancsot, hogy Ady összes versei kötetből a másodikat hozzuk. Mindenki fejvesztve rohant a könyvtárba óra előtt, erre kiderült, hogy nem is kellett..de talán így jobb volt :D Elemezhettük Szilágyi Ákos Magyar Ugar című ömömm "alkotását", amit sokan zavartnak fogtak fel. De mikor kicsomagoltuk, sok apró kis részletre fény derült. Meglepő, hogy egy kortárs költő mennyit tud írni a 100 évvel előttünk élőkről, és az érzéseikről. Feltárta előttünk az Ady-Tisza (István) ellentétet, megtudtuk, hogy Szárszó volt a kultikus helye azoknak az öngyilkosságoknak, amik tüntettek az akkori rezsim ellen, belevette versébe a nagy magyar költőket (Kölcsey, Vörösmarty, József), és a híres (egyeseknek híres, nekünk annyira nem :D) tiszaeszlári vérvád Solymos Eszter ügye is helyet kap a versben. A második óra a gyakorlás jegyében telt. Kaptunk régebbi évfolyamdolgozatokat, hogy készüljünk a május 29-ei évzáró dolgozatra. Két feladatlapot is kaptunk, és annyira nem voltak siralmasak az eredmények, mint a féléves dogánál :) Ezután pedig Adyt kezdtük volna el befejezni ( igen, tudom, hogy nyakatekert :D) de kicsöngettek :D Kövi órára össze kell írni, hogy A mesebeli János című versben mitől olyan mesebeli ez a mi Jánosunk :) Holnap pedig nyelvtan dolgozat a nyelvemlékekből, tessék örülni! :D

A magyar helyesírás története (2012.máj.4. a pénteki óra anyaga)

Helyesírás =  
=Nyelvművelő kézikönyv: "beszédünk, élőszóbeli megnyilatkozásunk, gondolataink írásban való rögzítésének, a betűk és írásjelek használatának szabályrendszere."
=Magyar nyelv értelmező szótára: "Azoknak az elveknek és szabályoknak az összessége, amelyek szerint a nyelv szavait, szókapcsolatait, mondatait írni, írásjeleit használni kell."

A magyar helyesírás már Szent István korától formálódik és változik.
A magyar helyesírásnak három korszakát különböztetjük meg:

• A középkori rendszerek kora (XI. század - 1530-as évekig, a könyvnyomtatás koráig)
• Az újkori rendszerek kora (1530-1832-ig, az első helyesírási szabályzat megjelenéséig)
• A legújabb kori helyesírás (1832-től napjainkig)

A középkori rendszerek kora 

A szövegek hangjelölése gyakran különbözött egymástól, a kiejtés erősen ingadozott és a magyar nyelv hangjait nem lehetett tökéletesen jelölni a latin ábécé betűivel.Az ómagyar korban a szerzetesi, monostori helyesírás mellet meghatározó volt a királyi kancellária helyesírása. Az oklevelek írásának tökéletesítése miatt egységes írásgyakorlatot vezettek be. Ekkor jött létre Husz Jánosról elnevezett, Huszita Biblia fordítói által a huszita,  mellékjeles helyesírás. (Kódexekben is alkalmazzák.) Ez a mellékjelező eljárás a magánhangzók jelölésében él tovább.

Az újkori rendszerek kora

A könyvnyomtatás elterjedése miatt megnőtt az igény a minél egységesebb hangjelölés iránt. A helyesírás vallási felekezetek szerint is eltért: 

• protestáns - Károli Gáspár által fordított, Vizsolyi Biblia és Szenczi Molnár Albert Zsoltároskönyve terjesztette el. Szabályait Dévai Bíró Mátyás és Szenczi Molnár foglalta össze. Különválasztotta a z és az sz, az s és a zs hangok jelölését. Állandósította a ty,gy,ny,ly jelölésmódját és véglegesítette a hosszú magánhangzók ma jelölését.
  A helyesírás-történeti szakirodalom egyöntetűen Heltai Gáspár nevéhez köti a protestáns helyesírás sikerét. Egyrészt, mert ő alkotta meg betűrendszerünket, azaz mássalhangzóinkat egyjegyű vagy kétjegyű betűkkel (s-zs, t-ty), magánhangzóinkat viszont egyjegyű vagy egyjegyű mellékjeles betűkkel (o-ó, u-ü) írjuk. Fő területe Erdély és irányítói a protestáns papságból kerültek ki.
• katolikus - Káldi György és Pázmány Péter voltak a legfőbb képviselői.  Valamennyi mássalhangzót a mai módon jelöli, kivéve a |c| és a |cs| hangot (ezek jele: cz és ch). Pázmány viszont a |cs| hang értékében a „cs” jelet használja, és Kazinczy hatására ez terjed el. Területe a Királyi Magyarország, irányítója a klérus.

A magyar helyesírás a 17. századig inkább fonetikus volt, legfőbb elve a kiejtés szerinti írásmód volt, s ezért a kiejtés a leghűségesebb tükrözésére törekedtek (pl.: egésség, szabaccság), de után az ún. etimologikus, szóelemző írásmód kezdett érvényesülni. Ez az elv a szóelemek eredeti formáinak megtartására törekedett.

>>>>Emiatt az ellentét miatt tört ki az ypszilonista-jottista háború.

Verseghy Ferenc képviselte az ypszilonistákat, aki a szavak kiejtett alakjainak leírásához ragaszkodott, míg a jottisták vezére, Révai Miklós, a szóelemző írásmódot követte.

Megoldás: jottisták győzelme - az írók többsége, így Kazinczy Ferenc is őket támogatta

 A felvilágosodás kora végre megszüntette a magyar helyesírás vallási megosztottságát.

Berzsenyi: "Minden nemzet a maga nyelvén lett tudós, de idegenen sohasem..."

A legújabb kori helyesírás -letisztulás, megállapodás

1830. megalakul a Magyar Tudós Társaság (az MTA elődje) és Vörösmarty Mihály közreműködésével elkészítették az első helyesírási szabályzatot.

A magyar helyesírás és szóragasztás főbb szabályai

1844. hivatalos nyelv a közéletünkben is a magyar

Az 1984-ben kiadott A magyar helyesírás szabályai, már a 11. kiadásnál jár.

Ezt követte a Helyesírási kéziszótár és a Magyar helyesírási szótár.

Továbbra is..

Csütörtökön az első órában May Anna kiselőadását hallhattuk az orvosi nyelvről (kissé másként, mint ahogy vártuk). :)
A második órában valami egészen új dologgal foglalkoztunk...ja mégsem, még mindig Adyról volt szó! :D  Ami némiképp újdonságnak számíthat: az "istenes" verseket olvasgattuk, elemeztük (mint pl.: Hiszek hitetlenül Istenben, A Sion-hegy alatt, stb.) Megállapítottuk, hogy ezek az istenek különbözően ábrázoltak, de többször hasonlóságot lehet felfedezni egyes versekben.

Pénteken a Tanárnő megkegyelmezett nekünk és nem kellett elmondanunk a Halotti beszédet, viszont a legközelebbi órára már az Ómagyar Mária-siralom (Ez egy kicsit hosszabb, és a vége hasonlít a "Ha eljön Joe Black"-éra, de sebaj. :o )) részletét is kell tudni! Ezzel a két nyelvemlékkel foglalkoztunk órán, csak úgy ahogy eddig: szóról szóra... :)

Ady

Pénteken négy csoportra bomlottunk és plakátokat csináltunk. Ady, minden órán szóba jövő, Új versek (1906) című kötetének a bemutatása volt az egyik feladat rajzos formában. Különváltak ettől a már eddig vett Léda-versek, és más csoport kapta Ady szimbólumokat tartalmazó verseit. A mi feladatunk az "én szerepversek" felvázolása volt. A plakátok elkészülése után minden csoportból egy-egy ember ismertette a rajzok segítségével a kapott témáját.

A hétfői órán újra nyelvtanunk volt és SZÓRÓL SZÓRA elemeztük a Halotti beszédet (már ameddig eljutottunk).

Ma viszont még mindig Adyval foglalkoztunk. Először újra átbeszéltük az Új verseket, majd két művét hasonlítottuk össze. Az egyiket az Új versek kötetből (A Tisza-parton), a másikat a Vér és aranyból (Én nem vagyok magyar?).
Kezdetben nem találtunk a két vers között azonosságot, a magyarság tudaton kívül, de többszöri olvasás után láttuk, hogy a közös halmazba majdnem több minden került, mint a másik kettőbe külön-külön.
Házinak kaptuk, hogy írjunk egy bevezetést az összehasonlító fogalmazáshoz (amit NEM kell megírni CSAK a bevezetést) és el kell olvasnunk Adytól a Mátyás bolond diákját és A befalazott diákot.

Én is olvasok. Most éppen Benedek István Aranyketrecét :)

Néhány kép...

Ma böngészés közben találtam néhány érdekes képet Adyról és gondoltam, megosztom itt a blogon.

Ady éves bérletjegye a Magyar Királyi Államvasutaknál [mennyivel szebb volt, egy ilyen bérlet, mint a mostani :)]

és itt van még egy bankjegy, amin szintén Ady arcképe található:

Ady Bíró Verának írt fényképes levelezőlapja 1909-ből:

Az első fotót itt találtam, a harmadikat pedig itt, érdemes körülnézni!

Ady, Ady, Ady

Ady...a magyar irodalom egyik legkiemelkedőbb költője van még porondon. Persze ez nem gond, mert nagyon szépek a versei. Eddig az Új versek c. kötettel foglalkoztunk. Megbeszéltük a kötet ciklusait és több verset is "kibogoztunk", volt azonban amelyiket a Tanárnő csak felolvasta, de azok is nagyon szépek voltak. Keddre verseket kellet tanulni (voltak kivételek, akiknek szerdára :PP). Ezek a Góg és Magóg fia vagyok én..., A magyar Ugaron és egy választott Léda vers. Én a Léda Párisba készül c. verset választottam, de hallhattuk a Lédával a bálban, a Tüzes seb vagyok, Héja-nász az avaron, valamint Besszitől az Áldásadás a vonaton c. verset, ami nekem nagyon tetszett. Mai óránkon bepillantást nyerhettünk a szecesszióba, a Párisban járt az Ősz című versen keresztül. Nekem az egyik kedvenc versem lett, annak ellenére, hogy a legfőbb gondolat benne a halál. A szecesszió az irodalomban a halál kifejezésével jelenik meg. De közben szimbolista is a vers, például ott az Ősz, ami az elmúlást jelenti. Az ősz ebben a versben tulajdonképpen, jött és ment, de a költőben egy nagyon fontos gondolatot fogalmazott meg, ami eddig, mint "játék" jelent meg a költő életében.

Nem szabad elfelejteni, hogy HÉTFŐRE verset kell tanulni.: A FÖL-FÖLDOBOTT KŐ és a PÁRISBAN JÁRT AZ ŐSZ vagy KOCSIÚT AZ ÉJSZAKÁBA. Nem szabad elfelejteni! :PP

És még mindig Ady..:)

A csütörtöki óra elején ismét átismételtük, hogy mit is tudunk Adyról, illetve munkásságáról.
Legfőbb munkája az 1906-ban megjelent Új versek. Ciklikus elrendezésű, négy részből áll: Léda asszony zsoltárai, A magyar Ugaron, Daloló Párizs, Szűz ormok vándora. Ezek közül olvastunk és elemeztünk sooooook-sok verset, többek között: A vár fehér asszonya, Héja-nász az avaron, Áldásadás a vonaton, Elbocsátó, szép üzenet, A föl-földobott kő. :) LEGALÁBB ezeket tudni kell felismerni, elemezni, stb., mindegyik megtalálható a szöveggyűjteményben.

És ne felejtsük el a verstanulást!!